Тривожність як емоційна реакція на ситуацію випробування у дітей з мовленнєвими порушеннями
У цій статті аналізуються різні теоретичні підходи до вивчення проблеми взаємозв’язку мовленнєвих порушень, тривожності та самооцінки в школярів підліткового віку. Даються коментар та інтерпретація результатів проведеного емпіричного дослідження із школярами, що мають мовленнєві порушення.
докладніше...Автори: Антоній Мельник,Світлана Чагарна
Номер сторінки: 198